"Weniger ist mehr": Was 28 Jahre "Spillschoul" eine Lehrerin gelehrt haben

Das Spiel ist einfach. Solange die Musik laut ist, laufen Eltern und Kinder im Kreis. Wird sie leiser, müssen sich alle einen Ball aus einem Korb in der Mitte schnappen. Ziel ist es, so viele Bälle wie möglich mit sich herumzutragen.

Das kleine Begrüßungsspiel im Eltereforum wirkt unscheinbar. Für Renée Fretz ist es aber eine Gelegenheit, ein paar Fliegen mit einer Klappe zu schlagen. Sie kann sowohl das Eis brechen als auch Eltern und Kinder beobachten, während sie zusammen spielen. "Hier kann ich den Eltern den Platz einräumen, den ich ihnen schon immer geben wollte", sagt sie später einmal im Interview. Ihre langjährige Erfahrung als Vorschullehrerin kann sie dabei voll ausspielen.

Bereits mit sechs Jahren wusste Renée Fretz, dass sie einmal "Spillschoulsjoffer" werden wollte. Ihre eigene Vorschulerfahrung war allerdings eher abschreckend: Als "hart" und "willkürlich" empfand sie diese Zeit. Ihre Eltern, beide im Unterrichtswesen tätig, dürften ihren Berufswunsch dennoch mitgeprägt haben, erzählt die dreifache Mutter.

Wenn keine verbale Kommunikation mit Schüler*innen möglich ist

1994 steht Fretz in Wiltz erstmals allein vor Vierjährigen. Die Klassen sind bereits damals sprachlich vielfältig, auch wenn immer noch rund zwei Drittel der Kinder Luxemburgisch sprechen. Portugiesisch gewinnt damals aber immer mehr an Gewicht. Fretz erinnert sich daran, am früheren Lehrerausbildungsinstitut ISERP Portugiesisch-Kurse belegt zu haben, um diese Kinder in Empfang nehmen zu können.