« Ils ne valent pas moins que les autres »

L'éponge est encore neuve, les murs de la classe sont nus et les manuels s'empilent au fond. Seules les feuilles de papier A4 avec des noms écrits à la main qui traînent sur les bureaux, pliées en deux, indiquent un retour d'activité. Il y a quelques heures à peine, les élèves de la classe de septième étaient assis ici pour la première fois, apprenant à connaître l'école et les autres élèves. Certain·e·s d'entre eux étaient certainement excité·e·s. L'imposant et spacieux foyer du Lycée Bel-Val, les couloirs qui semblent interminables et le passage à un nouveau système en général : tout ici contraste avec l'école fondamentale qu'ils ont fréquentée les années précédentes.

Pour M. Philippe Biever, la rentrée scolaire des élèves de l’année septième a été une expérience positive, même s'il a été difficile de voir les autres partir après trois ans. C'était en juillet. « Maintenant, un nouveau chapitre commence », dit l’enseignant.

L'homme de 41 ans a toujours voulu travailler avec des élèves. Il a d'abord essayé d'étudier l'ingénierie mécanique, puis a suivi une formation pour devenir enseignant dans une école fondamentale, bien qu'il préfère en fait travailler avec les adolescents. Cependant, à un moment donné au cours de ses études, il a appris que les enseignant·e·s du fondamental enseignaient également au Préparatoire. C'est alors qu'il a pris sa décision. Diplômé en 2005 de ce qui était alors l'Institut supérieur d'études et de recherches pédagogiques (Iserp), il a commencé à travailler à l'automne de la même année dans l'annexe du LTE d'Esch/Alzette, connue sous le nom de « gréng Schoul » – qui avait un rôle dissuasif pour des cohortes entières d'élèves.